Apfel zeichnen — Schritt für Schritt

Auf diesem Blatt steht derselbe Apfel sechsmal, und jedes Feld enthält alles aus dem Feld davor und ein Stück mehr. Gezeichnet sind ein ganzer Apfel und eine Hälfte davon. Der ganze steht links, aufrecht, mit der typischen Delle oben und unten; aus der oberen Delle wächst ein kurzer, leicht gebogener Stiel und daran ein einzelnes spitzes Blatt mit Mittelrippe. Rechts daneben liegt die Hälfte, mit der Schnittfläche zum Betrachter: Man sieht ein herzförmiges Kerngehäuse und darin drei ovale Kerne, zwei oben und einer unten in der Mitte. Die beiden Früchte überschneiden sich, sodass der ganze Apfel vorn steht und die Hälfte dahinter.

Die Reihenfolge auf dem Blatt ist ungewöhnlich klar: Im ersten Feld steht der ganze Apfel allein, im zweiten kommt die Hälfte mit ihrer Schnittfläche dazu, im dritten das Kerngehäuse mit den drei Kernen. Danach folgt das Blatt, und zwar in zwei Schritten — im vierten Feld erscheint seine obere Kante, im fünften die untere, sodass das Blatt erst im fünften Feld geschlossen ist. Zum Schluss, im sechsten Feld, kommt der Stiel. Das ist beim Nachzeichnen genau die falsche Reihenfolge, denn der Stiel ist das Teil, an dem Blatt und Frucht zusammenhängen — auf dem Blatt steht er zuletzt, weil er die kleinste Fläche ist.

Zum Nachzeichnen beginnt man deshalb besser umgekehrt: mit einem Kreis, dann oben und unten eine kleine Delle hineinziehen, sodass aus dem Kreis eine Apfelform wird. Diese eine Bewegung macht den Unterschied zwischen einem Apfel und einer Tomate, und sie muss oben tiefer sein als unten. Danach den Stiel aus der oberen Delle wachsen lassen und das Blatt daran hängen. Für die Hälfte zeichnet man denselben Umriss noch einmal, schiebt ihn nach rechts hinten und legt ein Herz in die Mitte; die Kerne sind drei kleine Ovale mit Spitze nach oben.

Der häufigste Fehler ist, das Kerngehäuse rund zu zeichnen. Auf einem längs geschnittenen Apfel sieht es tatsächlich wie ein liegendes Herz aus, und dieses Herz ist es, das die Hälfte sofort als Apfelhälfte lesbar macht — ein Kreis in der Mitte könnte alles Mögliche sein. Der zweite Fehler betrifft die Überschneidung: Wo der vordere Apfel die Hälfte verdeckt, darf keine Linie durchlaufen. Wer beide Umrisse vollständig zeichnet und sich erst danach für ein Vorn und ein Hinten entscheidet, muss radieren; besser ist es, den vorderen Apfel ganz zu zeichnen und den hinteren an seiner Kante enden zu lassen.

Ausgemalt ist das Blatt ein gutes Beispiel dafür, dass zwei Farben genügen: Schale rot oder grün, Schnittfläche hellgelb, Kerne braun — mehr braucht es nicht, und der Unterschied zwischen außen und innen wird trotzdem sofort deutlich. Für den Sachunterricht ist die Hälfte praktisch, weil sie zeigt, was ein Apfel innen hat, ohne dass jemand einen aufschneiden muss. Und wer den ganzen Apfel ausschneidet, hat eine Schablone, mit der sich schnell ein ganzer Korb voll zeichnen lässt — dieselbe Form mehrfach nebeneinander, jede in einer anderen Farbe.

Dass ein Apfel innen ein Herz zeigt, ist kein Zufall der Zeichnung: Schneidet man ihn längs durch, bilden die fünf Kammern mit den Kernen tatsächlich eine herzähnliche Figur. Quer durchgeschnitten ergibt derselbe Apfel dagegen einen fünfzackigen Stern — auch das ist echt und ein hübscher Versuch für den Küchentisch. Für das Zeichnen heißt das: Die Schnittfläche ist das, was einen halbierten Apfel als Apfel lesbar macht, und sie lohnt die Mühe. Ein glatt durchgeschnittenes Oval ohne Kerngehäuse könnte jede beliebige Frucht sein.

Ein Wort dazu, wie die sechs Felder auf diesem Blatt entstanden sind, weil es den Umgang damit erleichtert: Sie sind nicht sechsmal einzeln gezeichnet, sondern aus einer einzigen fertigen Zeichnung abgeleitet. Ein Programm sucht darin alle geschlossenen Flächen, sortiert sie nach Größe und blendet sie der Reihe nach ein — die größte zuerst, die kleinste zuletzt. Deshalb enthält jedes Feld garantiert alles, was im Feld davor stand, und deshalb steht am Ende genau die Zeichnung, die oben auf dem Blatt zu sehen ist. Was diese Reihenfolge nicht ist: ein Unterrichtsvorschlag. Sie folgt der Fläche und nicht der Didaktik, und an mehreren Stellen kommt deshalb etwas Großes spät oder etwas Kleines früh, als es eine Zeichenlehrerin anordnen würde. Wer die Felder in einer anderen Reihenfolge abarbeitet, macht nichts falsch; das Blatt zeigt, woraus die Zeichnung besteht, und nicht, in welcher Reihenfolge sie entstehen muss.

Zur Herstellung dieser Vorlage: Der Umriss wird mit einem Bildgenerator gezeichnet und anschließend von uns von Hand geprüft — jede Datei durchläuft vor der Veröffentlichung eine automatische Kontrolle auf geschlossene, ausmalbare Flächen, saubere Linien und einen durchgehend weißen Papiergrund, und wir sehen uns jede Grafik zusätzlich selbst an. In der Zeichnung selbst steht kein einziges Wort: Titel, Bildunterschrift und — bei den Deckblättern — die Feldbezeichnungen setzen wir separat als echten, auswählbaren Text über die Grafik. Das hat einen praktischen Vorteil gegenüber eingescannten oder als Bild eingebauten Beschriftungen: Der Text bleibt in jeder Auflösung scharf, lässt sich von Vorlesesoftware erfassen und macht die PDF-Datei kleiner. Mehr zu unserer Arbeitsweise steht unter Quellen & Methode.

Veröffentlicht 02.09.2026Aktualisiert 02.09.2026819 Wörter